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“周瑾，你上网查查，这句话到底出自哪里。”
丁教授开口，心里一惊迫不及待想要弄清楚内心的疑惑。
同样困惑的周瑾，迅速在电脑上打出这一句话，然后进行了搜索。
让两人震惊的是，网上根本就没有这么一句话。
难道，这是沈耘自己总结出来的？丁教授有种不敢相信的揣测。就他所知，学院所有的古代军事典籍，在网上都能够找到电子版。
带着这样的疑惑，丁教授和周瑾继续往下看。
“所以古代战争，基本上以道天地将法这五个方面为纲，通过对比双方的基本条件，就可以判断一场战争的胜负。所谓道……”
一节“计篇”，沈耘就足足书写了三张A4纸的内容。即便如此，丁教授依旧觉得没有半分赘述，通篇连他都不忍修改任何一个字。
紧随其后的“作战篇”，沈耘所表述的兵贵神速，速战速决，以战养战等思想，更是让两人读的酣畅淋漓。
正如沈耘在摘要中所言，有些军事思想，是具有普适价值的。作战篇的表露的思想，正是这个样子。
意犹未尽的师生两人，继续往下翻的时候，却发现之后的全都是一些结合这两篇分析的战例。
虽然读起来也有不少引人赞叹的地方，可是终究没有前文那么惊艳了。
合起沈耘的论文，丁教授长叹一声：“这么好的东西，怎么到这儿就结束了呢。这个沈耘，当真是了不得，后生可畏啊。”
“教授，那沈耘的进度，算不算通过了？”
如果按照目录计算，沈耘的论文别说三分之一了，就连六分之一都没有完成。
但是如果算上目录这个本身就具备相当重要作用的东西，那沈耘到底完成了几分，就值得商榷了。
听到周瑾的询问，丁教授直接点头：“能够在两个月之内，做出这样的框架，还写出这样的内容，这都不给通过，那学院也就成了应试教育的地方了。”
说完之后，竟然又重新翻开，在此阅读那两篇内容。
周瑾可以看得出来丁教授对沈耘这篇论文的重视和喜爱。
得到了自己想要的答案，周瑾提出了离开。
临走时丁教授千叮咛万嘱咐，让周瑾千万要记得保密。
沈耘的论文研究价值很大，但毕竟还没有成形。给与一定的保护是沈耘顺利完成论文的必要条件。
看着周瑾离开，丁教授做出了另外一个非常重要的决定。
而此时根本不知道在办公室里发生了什么的沈耘，此时正抱着课本不停地预习着。明天早上，还有两节大课等着他呢。
活动室内，同在丁教授名下的另外几个学员，却相互传着小纸条，讨论的内容，全都是关于沈耘的论文的事情。
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