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当然，若是你亲自重写一番，完善起来的诗词定然更佳。我建议你不妨花些心思将这些诗词补全，也是大好事。”
“唉，以后看情况吧，说的远了。既然如今《百家姓》已经完成，我倒还有另外的一种想法，想跟崔兄说一说。”
“哦，有何新想法？”
“崔兄，你平时用哪些书籍来教导学生？”许天没有直接说出直接想法，而是如此问道。
“自然是先从简单的字开始学起，此时可以以《千字文》《急就章》《李氏蒙求》等文辅佐，以及你曾提供的儿歌童谣。
等学生学会常见的字词，就可以再学习用字简单的诗作，培养遣词造句。”
"从简单的绝句短诗到复杂的长篇律诗，等学生生年龄渐长，知识稍深，则可以学习用词简单的名文。
如此，由浅入深，循序渐进。至于古时经典，也偶有涉及，但毕竟我教授的只是启蒙之学，不以此为重。此外，还要教授常用的算学，许天的新数字也已在其中。”
“崔兄的这个教学节奏挺好。自从上次和崔兄谈过之后，我也很留意启蒙教育相关，我发现前人的诗词文章很多，但专门用来做启蒙之用的几乎没有。
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