第105章
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园长伸出手想牵着软软。
软软把小手往身后一背，自己走进园里。
园长顿感尴尬，他还觉得自己挺慈祥的，园里小朋友都很喜欢他，没想到也有被无视的时候……
软软被园长带进小班的二班，因为这个班的小朋友算是几个班里比较乖的了。
时卿跟他说了软软不太听话，那就把软软放在听话的小朋友里，随着时间，说不定能让软软也乖巧。
小班的学习内容，主要就是提高小朋友们生活上的自理能力，老师通常需要纠正小朋友穿衣服脱衣服，正确的吃饭喝水以及上厕所。
其次是良好的生活习惯，比如要把书包和衣服要收纳好，垃圾要扔到垃圾桶，饭前饭后认真洗手，以及不要乱捡地上的东西，不要乱吃东西这些卫生上的习惯。
然后就是培养小朋友规则意识，要听老师的指令，懂得秩序，还有安全意识，防诱拐之类的，以及表达能力、社交能力。
最后就是学科上的。
小班的小朋友需要认识图形，认识一些数字，五大领域知识，看书，画画，唱歌，做手工等……
然而软软我行我素，根本不按老师的指令做事，还把原本算得上听话的二班搅得一团糟。
一上午的课程，二班老师苦不堪言，聚在一起讨论教学方法。
“小辞老师，你下午有二班的美术课吧？”
顾辞正要去食堂吃饭，被一个女老师叫住。
“是的。小班里，二三班都有。怎么了？”他问。
“提醒你，二班新来的小朋友特别调皮……”
“对对，我今天上午教他们做手工，她把别人做的手工扔进垃圾桶了，说人家做得丑，那老实巴交的孩子委屈的哇哇大哭。”
“还有我让她看书的时候，她把书撕着玩，还揉成团，砸别的小朋友。”
“洗个手她也能捣乱，把镜子上划拉得全是水，就连穿衣服，我都没想到，她居然故意教别的小朋友反着穿袜子和鞋……”
几个女老师说着，顾辞听着，不禁笑出声。
幼儿园里麻烦的小朋友多了去了，他是习惯了，只不过几个老师一起抱怨的时候，倒是少见。
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