第六百零九章 老师问题

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他们老家这边，风气还算好的，大部分人，对老师依然有着一种尊敬甚至敬畏。

但是工资低待遇低也是事实。

现在的老师，分为编制老师、合同制老师和代课老师，编制老师和合同制老师都是归教育局管的，工资也由他们发。

而代课老师是由学校自己组织招聘的，工资由学校自己发放，学校一般不与代课老师签合同，更不会给缴纳保险。

一般情况下，代课老师的工资要远低于在编老师和合同制老师，而且代课老师一般不缴纳五险一金，一些临时顶替岗位的，在原有老师回来之后，还会面临被解雇的危险，很不稳定。

像赵老师这样，她教书这么多年，也搞得有些不清不楚的，她长期任教，但是并不存在什么合同。

而她的工资，村里出一部分，在学校的争取下，教育局那边也有一部分补贴下来。

不止赵老师，他们这边很多老师都这样，兢兢业业教书育人，却连最基本的认可都没有。

以赵老师这样初中学历的水平，到现在也不可能再得到编制名额，哪怕她教书一辈子。

而且很多农村学校，不但编制不完善，其他也很乱，因为老师紧缺，一个老师每个星期都要上很多课程，而且语文、数学、科学、体育、音乐、美术等等科目都要教。

赵老师就教过赵天明他们，语文、数学、音乐、美术等课程，他们应该庆幸，老家这边不是特别落后，还有音乐美术这种课程。

一些地区严重一些，不止跨科目，可能还要跨年级，一个老师同时教几个年级都是常见的。

更偏远的地区，一个班里坐着不同年级的人，一节课老师讲完了低年级的课程，再讲高年级的课程，这种神奇的事并不是没有。

至于普及幼儿园之类的就更不用说了，很多经济水平上来的农村，都没有幼儿园，孩子都是直接上学前班。

“不止工资，其他待遇也要提升，五险一金之类的也酌情保障，还可以设置一些奖励制度。”

赵天明说道，像住房公积金这些，很显然和他们无关。

小学里面，只有校长一个是有编制的，算事业单位的人，其他有好几个老师都是像赵老师这样不清不楚的，还有两个是合同制老师。

他们之间的工资和待遇肯定是有明显差距的，在这样的差距之下，他们依然甘心默默付出、不求回报，几十年如一日，保持着一颗纯朴的心。

赵天明自问，自己就做不到，现在自己有点能力，也算做点事情作为对他们的回报，再多的，自己也没有太好的办法。

这是一个制度的问题，他能做的不多。

“这些也要考虑，等校长回来，我会和他商量。”

何向云说道，他也不指望一次开会就把所有事情搞定，需要琢磨的事情还有很多，更需要其他人的配合，得慢慢琢磨。