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“哪怕你在本学期的期末考试拿到第一名,也没有资格竞争第一名。”

“但是,失去竞争资格的人也不要气馁。我们可以通过一次惩罚,重新获得竞争资格。至于这个惩罚是什么,到时由全班同学投票做决定。”

对于这个提议,大家都很赞成。

“学习就是循序渐进,平时不努力,临时抱佛脚这种学习态度,我们一班不提倡。”所有的学生都表示同意这个提议方案,全数通过。

所以,这次摸底考试就是定基础分数的,大家很认真。

既要超过或者持平上学期的最高分数,以后还要在这个分数上渐渐提升,难度很大的。

听到一班人人争抢第一,而且还定下严格的竞争条件,其他的班级也决定跟进。

第一名在每个学期可以要求同班同学做三件事情。

每个月和每周都可以提要求。

这可比班长的权利都大,谁不想要?

这一次的摸底考试,全校学生无比认真,卯足了劲写题。

就在学生们写题的时候,周任也拿了初中一年级的卷子在做。

做题时,他才发觉自己和常青一中的差距到底有多大。

他给学生们出题,都是从课本上找的题。

而常青一中的题,没有一个能在课本上找到。

都是老师们费尽心血写出来的。

考试完毕后,教题组会将题汇总,寄到神州教育报社等待发表。

基本上,常青一中寄过去的题,都能得到发表的机会。

每个老师或多或少的都能拿到稿费。

有钱便有动力。

老师们很愿意出题,也很愿意让学生们尝试新题。

听到考场的铃声响起,周任懊恼的放下笔,惭愧无比:“好多题,都不会。我果真需要学习……”

说到学习的时候,周任心中也升起紧迫感。

东坑村的学校,有初中生,也有小学生。

大部分是小学生。

在常青一中学了两周,他迫切的想回去把学习到的知识教给学生们。

写完试卷,周任把试卷郑重的放起来,准备等到下次摸底考试的时候,再对比成绩。

他也是需要学习,需要进步的。

摸底考试两天后,批改后的试卷被分发下来。

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