第一一三九章 再起争执3

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第一一三九章 再起争执3

对于孙吴冬对春天的毫不掩饰的大肆表扬，与会人员的心里也是五味杂陈。

春天干工作认真负责又有成效，这是个不争的事实，这个方面这些校委会的干部们心里都明白，可是孙吴冬如此大张旗鼓地夸奖春天，还是让有些人心里感觉不舒服。孙吴冬的话让这些人觉得，好像户山中学过去所有成绩的取得都是春天一个人的功劳，户山中学现在所呈现的大好局面也都是春天的功劳，这是令他们这些人所不能接受的。

孙吴冬丝毫没有注意与会人员的情绪和反应，继续着他的讲话：“众所周知，一所学校要形成良好的学生管理秩序，就必须要先有一个齐抓共管的氛围，也就是说咱们学校里的每一位干部、每一位教师都要负责起对学生管理的责任，而不是要把所有的管理学生的责任推给学校团委和春书记。要真是那样的话，春书记就是有三头六臂恐怕也忙不过来···是不是老师在课堂上有学生违反纪律也要春书记去监管啊！这样一来岂不是就成笑话了嘛！教师管理学生的责任咱们今天暂且不谈，今天咱们谈一谈学校干部管理学生的责任。也许有人要说了，咱们校委会干部不是已经明确分工了吗？我负责的是后勤工作，或者我负责的是教学工作，学生管理工作关我屁事？同志们，如果大家这样想那就大错特错了！在工作中明确各自分工是为了理清职责，是为了不要形成互相依赖而工作却没人干的局面，并不是说分工之后不是自己的工作就可以袖手旁观！革命工作分工不分家，说的就是这个道理！如果咱们有人在校园内碰见学生在打架斗殴你管不管？也许有人会抱着多一事不如少一事的原则偷偷溜掉了。也许有些人还会拿这种事情不在我职权范围之内来进行自我安慰，以此来求得一个心理平衡。可是，咱们扪心自问，你们的这种做法对吗？教育的概念是什么？这个大家肯定张嘴就来，不就是教书育人吗？可是，大家知道不知道？教育的根本在于育人，教书只是育人的一种手段而已，我们不能本末倒置。没有一个良好的学生管理秩序，谈何升学率和教学成绩？当然了，我说了这么多并不是要求大家放下各自手头的工作都一股脑地去做学生管理，而是要求你们做好应做的工作任务。咱们在座的干部每个人每周都有一次带班值班的任务，这项任务的性质就是协助校团委做好学生管理工作。这项任务我们该不该去做？又该不该去做好？可开学这几天咱们大家都是怎么做的？有的是转一圈就溜到办公室去了，有的是象征性地带着值班人员走一圈就偷偷回家了，还有的人干脆就不露面！从早操到晨读、从午饭到午休、从晚自习到晚休，就靠春书记一个人带领着学生会的值班人员在校园内巡查。咱们这些值班带班的干部都到哪里去了？难道说春书记和那些值班学生就不知道累吗？难道说春书记就不知道去办公室吹吹风扇、喝点茶水休息一下吗？春书记为什么要这么做？为此我曾经问过春书记，春书记说这种每天不间断的巡查他要坚持至少二十一天，甚至是更长时间，春书记还说这样有利于学生习惯的养成。同志们，这是一种什么思想？这又是一种什么工作态度？是责任！懂不懂？春书记把学生管理工作看成了是他的责任，是他要认真去做而且必须要做好的责任！”

孙吴冬这一番夹枪带棒的讲话让不少人悄悄低下了头，因为很多人确实是如孙吴冬所说的那样做的。尤其是王一川，身为分管学生管理的副校长，昨天中午午休时间偷懒被孙吴冬抓了个现行，昨天晚休因为喝酒又偷偷溜回家休息了，在王一川听来，孙吴冬的这番话就是针对他而来的，这让王一川在自惭的同时心中又有了几分恼怒。可是，孙吴冬这番话又说的确实在理，王一川心中即使再恼怒也不敢提出抗议。

其实，在户山中学这些校委会干部们中间长久以来就存在着两种思想。

其一，这些校委会干部大都认为学生管理工作春天带领着学生会的值班人员日常做的已经够好了，他们每周一次的带班和值班工作属于可有可无的事情，做与不做都一样。所以，这些人就会少做或者干脆不做，有这种思想的人当不在少数。

其二，还有一部分校委会干部认为，学校里的工作就是给校长干的，或者说是干给校长看的。因此，抱有这种思想的人在校长在场的情况下就会尽力表现，脏活累活抢着做，只想着怎样才能去感动校长。可是，如果校长不在场呢？这些校委会干部肯定又会是另一番做派，或者是掂轻怕重，或者是指手画脚，反正是一点力气都不想出，一滴汗水都不想流，与校长在场的表现截然不同。出了事情就把责任往外推，有了功劳却又使劲往自己身上揽，是一个典型的“二皮脸”。可是，这种人往往善于投机钻营，又能说会道，往往会很得领导的器重，这让不少只知埋头干活的人感觉心里不平衡。“楚王好细腰，宫中多饿死”， 于是，为了投领导所好，现实生活中这种善于玩 “二皮脸”的人就会越来越多，久而久之，甘于埋头苦干的人也就越来越少了。

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